Цели в обучении языкам

Первое, что я спрашиваю у потенциальных студентов, это: “Для чего вы учите английский язык?” Не “Почему?” (это и так понятно: “У меня с ним проблема”), а “Для чего?”

Результаты никогда не случаются, когда мы просто учим, потому что ТАК НАДО или НЕ ПОМЕШАЕТ. Это почти невозможно. Процесс долгий, и расфокусированное движение очень сложно поддерживать достаточное для результатов время. Ваша дорога должна вас куда-то вести. Итак, зачем?

Какие бывают цели?

Цели при изучении иностранных языков, в частности, английского, как одного из самых востребованных в современном мире, могут различаться. Ниже я привожу те цели, которые я чаще всего слышу в обучении и с которыми можно направленно работать.

1) Английский как дополнительный плюс к профессиональным навыкам. В наше время все больше и больше компаний указывают в вакансиях свободное знание английского языка как обязательное требование к большинству управленческих и хорошо оплачиваемых позиций.

2) Уверенное знание языка повышает шансы специалиста при поиске новой работы, дает ему возможность самому выбирать из бОльшего числа вариантов

3) Даже если знание английского языка не является для вас приоритетным при выполнении своих профессиональных обязанностей в настоящий момент, ситуация может измениться в любой момент. Вы можете расширить сферу своей профессиональной компетенции, или компания может выйти на новые, зарубежные рынки, что мгновенно сделает английский частью вашей рабочей рутины. Это может произойти через месяц, через полгода…

4) Наличие элементарных навыков общения на иностранном языке становится в наше время частью бизнес-этикета, или даже частью имиджа профессионала. На выставках, конференциях, международных встречах секретарь или переводчик никогда не заменят личного общения.

5) Расширение спектра информационных источников. Специалист, который следит за новостями, открытиями и новыми разработками в своей профессиональной области, гораздо более интересен и перспективен.

6) Знание иностранного языка для вашего руководителя зачастую демонстрирует вашу готовность жертвовать своим свободным временем ради личностного и профессионального роста, демонстрирует вас как упорного, дисциплинированного и усидчивого специалиста.

7) Общение на иностранном языке в неформальной обстановке (в отпуске, с зарубежными друзьями) помогает расширить ваш кругозор, помогает использовать новые знания для нахождения нестандартных решений в жизни и в работе.

8) Изучение иностранного языка отлично тренирует память, дает новые ресурсы физической работе нашего мозга. Хорошие результаты отлично мотивируют на дальнейшее развитие, процесс продуктивного обучения приносит удовольствие и дает ресурсы к личностному развитию. (Это действительно может стать реальной целью, потому что ученые отмечают позитивный эффект изучения иностранных языков при профилактике болезни Альцгеймера и т.п., так что для пожилого человека это реальный шанс поддерживать мозг в хорошей физической форме)

14

Изучение языка действительно открывает нам новый мир. Самое главное – уметь правильно для себя эту цель поставить, для того чтобы помочь себе выработать правильную стратегию для ее достижения. Правильное понимание своей цели снизит нервозность в начале обучения, значительно сократит срок и затраты на ваше обучение.

Как работать с целями?

Цель может быть только ваша, индивидуальная. Она может быть странной и нестандартной (я однажды слышала: “Хочу Черчилля читать”), но если она ваша – вы будете замотивированны ее достичь. Если целей несколько, составляется стратегический план и выбираются приоритеты. Вообще цели группируются по принципу “от меньшего к бОльшему”, чтобы каждый из шагов (в изучении языков – работа с определенным навыком) в конечном итоге являлся ступенью к целостной когнитивной трансформации, когда вы чувствуете себя уверенно в любом окружении среди говорящих на изучаемом вами языке и можете достигать поставленные вами самими или окружением задачи.

Итак, как сформулировать правильную цель. Ответьте себе на следующие вопросы:

  • Что вы планируете делать на английском языке? Как вы будете его реально употреблять? (играть в игры, писать письма, знакомиться с девушками, искать потерянное в Шотландии наследство, сдавать экзамен, … любой реальный вариант).

Если реального шанса использовать язык пока не предвидится, вам придется этот контекст создавать, иначе ничего не получится. Если язык употреблять как бы и не надо, то тогда, наверное, лучше найти себе другое занятие. Все известные полиглоты обязательно используют изучаемые ими языки; они их в темный угол на всякий случай не складывают. Если формулировка такая: “Мне нужен язык для работы” – опять же здесь нет функций. Напишите себе список реальных действий, которые вам требуется выполнять.

  • Где вы планируете общаться? На каком уровне ваш язык будет считаться достаточным?

Во-первых, важен акцент. Вы (ну, или мы вместе) не будете тратить часы на покорение американского сленга, если общаться вам придется только в Европе или в Азии. Конечно, зацикливаться на акценте я тоже не рекомендую (“Я хочу говорить только на американском” – так не бывает, язык еще пока один), но определите для себя фокус. Если вы в основном будете общаться на конференциях с большим охватом наций, где носители языка будут составлять всего лишь часть, вы сможете сэкономить достаточно времени, не мучаясь изучением излишнего вокабуляра или тонкостей произношения. Во-вторых, требуемый предел уровня тоже очень важно понимать. Я тоже люблю, когда все идеально, но в целом, мне хватает испанского на бытовом уровне, потому что я его использую только для путешествий, и у меня нет комплекса неполноценности, связанного с низким уровнем. Мне хватает. Сходить на рынок, выбрать еду, поговорить о достопримечательностях. Больше мне не надо. Я могу потратить время и силы на другой язык. Например, если вы ездите на IT конференции, вам не нужно знать грамматические изыски на уровне эксперта – там говорят просто и по делу. Вам нужно уметь четко выражать свои мысли и понимать людей, говорящих на похожем уровне. Это полгода работы с вашим (представим) школьным уровнем. А в грамматике можно и пять лет ковыряться. Важно видеть реальность. Тогда намного проще идти.

  • Когда вам это надо? Сколько у вас реально времени для достижения конкретной задачи? И сколько реально времени вы можете обучению посвятить?

Если вам надо за месяц, потому что на дольше вас не хватит – тогда ничего не получится. Если “я особо не спешу, потому что не знаю, когда мне понадобится” – тут тоже ничего не выйдет. Поставьте себе временные границы (если конечно вам их работодатель или жизненные обстоятельства еще не поставили, так тоже бывает). Реальные. Посоветуйтесь со специалистом, если не знаете. Найдите себе преподавателя в сети и пройдите одну оценочную сессию. Только задайте конкретный вопрос: ” Я хочу… (см. выше, в пункте 1). Сколько мне для этого потребуется времени, если я буду заниматься час в неделю?” Вот он второй вопрос сразу: “А сколько надо заниматься?” Сколько вы РЕАЛЬНО можете. Меня часто студенты его спрашивают. Считается это все в совокупности с целью и возможным сроком достижения. Я отвечаю, например: “Поставьте себе 3 часа в расписание: 1 из них – это занятие со мной + 2 часа практики дома (ну например, варианты разные, тут же еще и бюджет считать придется), и тогда мы достигнем вашей цели за 6 месяцев”. А студент мне говорит: “Не могу 2 часа сам, у меня трое детей.” Закономерно: “Тогда достижение цели займет от 12 до 16 месяцев”. Ок, договорились. То есть цель реальна. Но посчитайте все выше указанные факторы. Про регулярность и дисциплину мы поговорим подробней отдельно. Давайте пока суммируем.

  1. Как вы будете язык употреблять? (напишите несколько или одно реальное действие – читать, писать, слушать, говорить что и кому и т.д.)
  2. Каков ваш минимум уровня? (обычно когда получается, людям нравится двигаться дальше, но сначала реальный результат – каков акцент или сфера языка, какой уровень нужен)
  3. Как долго у вас есть на достижение этой цели?
  4. Сколько часов, минут… вы реально можете заниматься  в неделю?
  5. Есть ли у вас бюджет на преподавателя и сколько вы реально можете себе позволить занятий и нужны ли они вам вообще? (не думайте, что факт наличия преподавателя сразу же снимет необходимость самостоятельной практики – он только УБЫСТРЯЕТ, но не учит язык за вас).

Вот и все. Потом напишите себе цель.

Даю пример. Я сформулировала себе цель для изучения голландского: Я хочу общаться в путешествии и понимать, что написано на фасадах домов, когда я приезжаю в Голландию и голландо-говорящую Бельгию. Я буду учить общий голландский, не вдаваясь в бельгийские и другие локальные нюансы. Мне достаточно базового А1 (об уровнях тоже позже обязательно напишу) или посоветуйтесь со специалистом), потому что голландцы свободно говорят по-английски и не понимают, зачем кто-то учит их язык. Базовой коммуникации и языка путешествий мне будет достаточно. Я могу заниматься не больше двух часов в неделю, и бюджета на преподавателя у меня нет. Так что я прикидываю, что месяцев через 6 я смогу поехать пообщаться и попрактиковаться.

Вот такая цель. Странная? Да. Но конкретная? Тоже да. Могу позже поделиться результатами, потому что мне уже интересно, и я приступаю на следующей неделе.

Не всегда получается с первого раза, но всегда окупается с лихвой. Именно вам нужно понимать направление своего движения и свои ресурсы, только видения преподавателя недостаточно, даже если он у вас есть. Конечно, если вы будете заниматься со мной, я вам с этим помогу. Если у вас другой преподаватель, попросите его вам с этим помочь.

Для тренировки предлагаю попробовать в комментариях переформулировать две следующие цели до такого уровня, чтобы с ними можно было работать:

  1. (очень популярная) “Я хочу свободно общаться по-английски”
  2. “Мне нужен язык для карьерного роста”

Надеюсь, прохождение этого этапа положит приятное начало вашему процессу обучения языку. Помните, у вас все получится!!

Жду ответов на тренировочное задание, а также спрашивайте, комментируйте, общайтесь ниже! Подписывайтесь на новые статьи!

Leave a Reply

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.